教師發(fā)展中心：“三位一體”落實縣委全會精神
2020-08-10 22:22 瀏覽人次：
縣委十二屆九次全會結(jié)束后，縣教師發(fā)展中心在第一時間組織學習貫徹，分別召開支委會和全體人員會議，專題認真學習縣委孫軼書記在全會上的報告，并結(jié)合工作職責，交流教科研訓(xùn)重點工作推進情況。
立體式開展教科研訓(xùn)。重點圍繞“加大名校長、名教師引培力度”“加快提升教學質(zhì)量”等中心職能相關(guān)工作內(nèi)容，細化分解并落實在引、培、教、研、訓(xùn)等各項工作中，實行項目化管理、目標化推進、節(jié)點化考核，分別組建工作推進小組，明確分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，落實到具體科室，制定詳細工作方案，實行“掛圖作戰(zhàn)”，確保高質(zhì)量完成各項教科研訓(xùn)工作任務(wù)。
精準化打造三支團隊。充分利用內(nèi)在資源，開發(fā)自身“造血”功能，開展“分段式”“專題化”“嵌入性”培訓(xùn)活動。結(jié)合省市要求，開設(shè)21個學科教師教學基本功和課堂教學專項培訓(xùn)班，通過以賽促訓(xùn)、以考促練，打造骨干團隊；組織骨干教師研修研判，堅持“線上+線下”并舉，打造精英團隊；整合教育集團優(yōu)勢資源，發(fā)揮本土專家特長，分學段按學科組織教師全員培訓(xùn)，全力打造合作團隊。
深層次對接先進引智。超前謀劃工作，提前與南京和南通進行對接，邀請省教研室學科教研員和南通學科骨干教師來濱，針對新高考、新課標、新教材，為我縣教師作專題輔導(dǎo)，面對面開展交流研討，著力解決教學困惑等實際問題；主動到上海與名校名師洽談，以學習共同體、問題化學習為載體，組織學科骨干教師與上海名師開展網(wǎng)絡(luò)互動研修，進一步借鑒和汲取先進地區(qū)先進教學經(jīng)驗，提升我縣教師整體素能，促進教學質(zhì)量提升。
立體式開展教科研訓(xùn)。重點圍繞“加大名校長、名教師引培力度”“加快提升教學質(zhì)量”等中心職能相關(guān)工作內(nèi)容，細化分解并落實在引、培、教、研、訓(xùn)等各項工作中，實行項目化管理、目標化推進、節(jié)點化考核，分別組建工作推進小組，明確分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，落實到具體科室，制定詳細工作方案，實行“掛圖作戰(zhàn)”，確保高質(zhì)量完成各項教科研訓(xùn)工作任務(wù)。
精準化打造三支團隊。充分利用內(nèi)在資源，開發(fā)自身“造血”功能，開展“分段式”“專題化”“嵌入性”培訓(xùn)活動。結(jié)合省市要求，開設(shè)21個學科教師教學基本功和課堂教學專項培訓(xùn)班，通過以賽促訓(xùn)、以考促練，打造骨干團隊；組織骨干教師研修研判，堅持“線上+線下”并舉，打造精英團隊；整合教育集團優(yōu)勢資源，發(fā)揮本土專家特長，分學段按學科組織教師全員培訓(xùn)，全力打造合作團隊。
深層次對接先進引智。超前謀劃工作，提前與南京和南通進行對接，邀請省教研室學科教研員和南通學科骨干教師來濱，針對新高考、新課標、新教材，為我縣教師作專題輔導(dǎo)，面對面開展交流研討，著力解決教學困惑等實際問題；主動到上海與名校名師洽談，以學習共同體、問題化學習為載體，組織學科骨干教師與上海名師開展網(wǎng)絡(luò)互動研修，進一步借鑒和汲取先進地區(qū)先進教學經(jīng)驗，提升我縣教師整體素能，促進教學質(zhì)量提升。
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